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教科版科学四上《声音是怎样产生的》教学设计及反思

教学目标 ⒈知识与技能 ⑴通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。 ⑵知道声音是由物体振动产生的。 ⑶知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。 ⒉过程与方法 ⑴通过观察和实验的方法,探究声音是如何产生的?声音是如何传播...

教学内容分析本课是教科版《科学》教材四年级上册《声音》单元第二课时内容,是在《听听声音》一课的基础上进行学习的。通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”,了解声音的产生与振动的关系,建立起“声音是由振动产生的”的初步感性认识...

重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

当一根针落到地上、当我们朗读课文、当一架飞机急速划过长空,就会将声音一波一波地发送出去,就像一块石头被扔进池塘引起的波纹一样,我们把这称为声波。我们看不见声波,但是我们的耳朵可以探测到它们,我们的大脑能将它们加工成声音。 声音是...

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要...

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教科版小学科学四年级上册《声音是如何产生的》教案 一、教学目标 (一)科学概念:声音是由物体的振动产生的。 (二)过程与方法:能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象;能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释;可以借...

声音是怎样产生的”这是一个学生比较感兴趣的话题。在正式上课之前,老师发起了一个讨论题——声音是如何产生的?让学生在课外就先进行了思考。 作为教师,如何正确处理、反馈学生那些五花八门的答案是一个相当棘手的事情,在听赵老师这堂课时,我...

1、能够根据已有的知识和经验及观察到的现象对声音产生的原因提出自己的猜测。 2、通过观察探究,知道声音是由物体振动产生的。 3、培养严谨的科学态度,体会科学研究中要尊重事实。

四年级上册科学《声音是怎样产生的》教学反思 四年级上册科学《声音是怎样产生的》教学反思 我上了《声音是怎样产生的》这一课。上过以后,我认为本课有这么一些值得反思的地方: 1、培养孩子们良好的实验习惯。 科学课中,孩子们的分组实验一直...

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